Кен Робинсон (спикер/автор книг/международный советник по вопросам развития творческого мышления/систем образования/инноваций в государственных и общественных организациях, фух) очень забавно рассуждает на тему креативности в школах. Непосредственно на сцене TED – а мы знаем, что это идеальная платформа для идей, достойных обсуждения.
Наш сегодняшний герой считает, что креативность и традиционная система образования – прямо таки несовместимые вещи. Детей обучают математике, экономике, естественным наука, утверждая, что именно это поможет стать успешным человеком. Творческим занятиям такого внимания не уделяют – зачастую они вообще факультативны и преподаются засыпающими, разочаровавшимися в жизни женщинами преклонного возраста.
Важность экономики и ее преимущества над другими областями превозносятся, но мы до сих пор не знаем, какой будет экономическая ситуация даже к концу нынешней недели. Такой индустриальный подход к образованию уже прилично устарел.
На самом деле мы нуждаемся в дивергентном мышлении. Для этого нам нужно больше вопросов. Как можно применить канцелярскую скрепку? Большинство людей приведут от силы 15-20 вариантов. Но человек с дивергентным мышлением – хоть все 200.
Определенные тесты, проведенные среди детей разного возраста, показывают, что чем старше ребенок, тем ниже становится уровень его дивергентности. С 98 процентов у дошкольников он падает до 10 процентов у подростков, и на этом свое снижение он не прекращает. У людей старше 25 лет он составляет уже около 2%. Выходит, это бесценный дар природы с годами растрачивается. Но зато мы классно сдаем экзамены, решаем тесты, имеем образование.
Полное видео размышлений Кена Робинсона на эту тему с русскими субтитрами можно посмотреть здесь.
«Я люблю рассказывать одну историю — про девочку на уроке рисования. Учитель подошел к ней и спросил: «Что ты рисуешь?». Она ответила: «Я рисую Бога». «Но никто не знает, как выглядит Бог», — возразил педагог и услышал ответ: «Через пару минут узнают».
