Це моє третє інтерв'ю з Дашею Малаховою за 12 років. За цей час життя телеведучої кілька разів змінювалось, вона створювала і закривала проекти. Весь цей час Даша грала в театрі, будувала особисте життя і неодмінно закохувала в себе дітей задовго до того, як у неї вийшло побудувати школу Сlaris Verbis. Я, звичайно, про дитячі кулінарні майстер-класи.
"Їсти. Молитися. Любити". Саме з цією книгою у мене асоціюється Даша Малахова. Вона прекрасно знає, як багато в житті людини залежить від смачної їжі. Вона вміє вірити в те, що робить. А ще вміє любити 24 години на добу. Не тільки людей, а й проект, якому вирішила присвятити найголовнішу частину свого життя.
Читайте інтерв'ю з Дашею Малаховою на clutch.ua.
Що дитині повинні дати батьки, а що «помічники батьків» - інші родичі, няня, дитячий садок, школа. Зараз в плані дитячого освіти і дитячого розвитку період «перебудови»: що одні покладають на сім'ю, інші перекладають на вчителів. Крім того, ми говоримо про те, що не має стандарту швидкості дитячого розвитку, але з іншого боку - наше життя, з найперших секунд, починається з оцінювання по школі Апгар.
- Самі високодуховні речі, як в серіалі «Молодий тато», повинні мати якесь раціональне зерно, яке можна вважати здоровим, а інакше все перетвориться в єдинорога, у вигадані хмари - те, що неможливо відчувати, і тоді ці поради не мають ніякого сенсу. Я думаю, що життя кожної дитини складається з самих різних додатків. Нещодавно я зустрічалася з Олесею Яцкевич (засновниця громадської організації «Бачити серцем» - прим. ред.). Ми говорили про інклюзію, яка є в нашій школі. Ми говорили про дітей з функціональними порушеннями, про їх амплітуду розвитку. Але ця тема стосується не тільки тих дітлахів, у яких є нюанси, а й дітей з умовною нормою.
Розвиток будь-якої дитини не має шкали і лінійки, тому неможливо сказати, що є норма, а що - відхилення. Дорослі звикли порівнювати своїх дітей з чужими, з рідними, з сусідськими, з дітьми друзів, хоча це провальний план. Одна людина має дві абсолютно різні руки, тому прирівнювати різних школярів до одного «стандарту» неможливо.
Я завжди на цьому наполягаю: важлива не ця лінійка, а амплітуда розвитку. Є діти, які чудово малюють, це зрозуміло з малих років. Ти бачиш, що вона по-особливому відчуває колір і форму. Думаю, головне завдання батьків - відзначити те, що у дитини виходить добре, а завдання персоналу - навчити його малювати, посилити талант дитини, адже мама і тато не завжди художники.
Я вірю в те, що няня або вчитель - це не просто людина, яка сидить з моїм сином, поки я працюю. Вона може ефективно передати дитині якісь навички, вона повинна відповідати на його питання. Коли люди, які знаходяться поруч, вміють зацікавити, - це неймовірно круто.
Наприклад, мій Олівер вчора вчився доїти козу. Він поїхав у Закарпаття до няні, щоб втілити свою мрію навчитися доїти тварину, а також провести час в прекрасному місці. Оллі почав з кози, а потім буде корова - звичайно, не кожна дитина хоче опанувати такий навик, але будь-яке конструктивне бажання важливо помічати і заохочувати.
Наші сини не вміли читати в 2 роки. Можливо, інша дитина і інша мама напружилися б через це, але в системі моїх координат інші цінності. Так, в якійсь мірі до розвитку дитини я ставлюся так само, як і до вибору прального порошку - тобі подобається запах конвалії, а мені - трояндочка.
Якщо дитина навчилася читати в три роки, це не гарантує кар'єру професора. Можливо, він буде швидко читати вже в першому класі, але це не означає, що він зможе зіставляти факти, комбінувати інформацію, аналізувати схожі ситуації і так далі.
Тому завдання батьків - знайти баланс! Дитину потрібно адаптувати не під норми своєї сім'ї та суспільства в цілому, а під можливості конкретної особистості. Сьогодні я дуже часто говорю, що IQ має величезне значення, але емоційний інтелект - EQ - це якраз те, на чому буде триматися сучасне суспільство.
Крім того, я впевнена, що роботи будуть намагатися алгоритмізувати навіть емоції. Наприклад: ти ображаєшся, а я переживаю. Але давайте ж залишатися людьми, з різними почуттями, і головне - з різними можливостями (як емоційними, так і інтелектуальними), адже в кожному з нас є те, що не піддається прорахунку...
До речі, вчора у мене була серйозна розмова зі старшим сином. Я сказала, що він дуже добра людина, тому йому важливо навчитися користуватися своєю добротою, адже багато людей просто використовують Матяша, що син важко переживає. Ось маючи дар доброти, її треба охороняти, обслуговувати, любити в собі, підживлювати. Я вважаю, що тільки дуже хороша няня може дати такі знання дитині. Але, в першу чергу, це мій обов'язок стежити за тим, щоб до сина будь-яким шляхом дійшла ця інформація.
Даша, скажи чесно, для тебе є щось особливе в батьківстві - те, що ти залишаєш тільки для себе?
- Ура, перший зуб!!! Ні, такого ніколи не було. Мені дуже важливо знати, що у мене з дитиною божественні стосунки, але ми не кожен день бачимо, як космічний корабель летить в космос. Можна вірити в Бога, але не обов'язково кожен день з ним зустрічатися. Тому наше завдання дати дитині відчуття підтримки, впевненість в тому, що батьки поруч (навіть якщо фізично далеко), він повинен чітко вірити: в критичний момент ви відразу прийдете на допомогу.
Я дуже люблю «Корону», серіал про королеву Англії, це чудова історія про материнство. В ті часи, в середині ХХ століття, все було як в стійлі. Дітей випускали до королеви, вони забігали, обіймали маму як звірята, а потім відразу тікали, бо закінчився час. Але це ж не означає, що вони не відчували її любові.
Глянцеве сприйняття матері - не для мене! Радість від зуба, що випав може накрити молоду матір, в цьому немає нічого поганого, але тільки я - немолода мама. Найбільше значення для мене має те, що не можна помацати, невидимий зв'язок. Якщо дитина чекає мене з вечірки, тому що хоче обговорити свою проблему саме зі мною, це про справжнє. Можливо, мама втомилася о 2 годині ночі, блузка пом'ялася, а всередині 2 келихи вина, але я сідаю поруч з сином, щоб поговорити...
Я його ментор, а яка при цьому картинка, не настільки важливо. Красива фотографія не завжди трушна, але правда завжди красива. Розумієш, безліч моментів просто не піддається фотографуванню і не потребує звітності.
А тепер про школу. Всім відомо, що ти створила школу для свого старшого сина, але одна справа, коли «клієнтом» є твій син і ти, як його мама. І зовсім інша - більш глобальна історія, формат великого навчального закладу, де багато різних дітей і ще більше батьків. Чим ви відрізняєтесь від інших учбових закладів?
- Це хороше запитання, яке буде першим фільтром. Я просто впевнена, що моя відповідь в деяких відіб'є охоту вступати до нас. Справа в тому, що я абсолютно не планую подобатися дорослим, і це, мабуть, головна відмінність нашої школи від інших київських шкіл. Я абсолютно не хочу реалізовувати потреби батьків в нашій школі. Якщо хтось знає, якою має бути школа, нехай відкриває свою.
Мені дуже пощастило з колективом! Ми в Claris Verbis зібрали фахівців світового рівня і людей, які хочуть бути, а не здаватися. Всі наші викладачі - молоді українські вчені, люди, які чудово знають мови, науку, літературу, психологію, - це наш каркас. Вони і є моя впевненість в нашій системі.
Чим займаюся я? Забезпечую щасливе існування. Зі мною викладачі відчувають себе захищеними, хоча моя робота над школою невидима в порівнянні з тим, що роблять вони. Все відбувається так: когось підтримую добрим словом, когось - фінансами. Але повторюся: я не буду підігравати батькам.
Головна проблема української освіти в хронічному підіграванні батькам. Але вони не експерти в освіті.
У мене запитують: «А скільки англійської у вас в тиждень». Мені цікаво, яке це має значення, якщо кількість не завжди відповідає якості. Дорослі часто імітують задавання питань, тому що хочуть здатися розумними. Є багато шкіл, де стоять кращі мікроскопи... в коробках, тому що ними ніхто не користувався. В приватній освіті зустрічається «ефект Піньяти» з якої висипаються цукерки. День народження закінчився, а Піньята ціла. Розумієш? Велика проблема нашої освіти в тому, що батьки імітують питання, а школа імітує відповіді. Ми всі живемо в такому маркетинговому світі красивих кольорових кімнат, хоча це досить суперечний плюс. Я зараз підняла це питання... Більша частина шкіл використовує яскраві кольори, хоча сьогодні доведено, що 50% дітей мають різного роду ускладнення - їх яскраві кольори стимулюють не в кращу сторону.
Але батькам потрібен соковитий ремонт, тому діти змушені існувати в тому, що вибрали батьки. Всього півтора роки тому сталася прекрасна освітня реформа, тому до цих пір залишилося багато відкритих питань. Наприклад, кожен може відкрити школу. Для отримання ліцензії міністерства освіти практично нічого не потрібно, лише показати досить примітивний навчальний план, який можуть зробити на замовлення. Все інше залишено на добропорядність людей, які відкривають школи. А пообіцяти можна все! Це обгортка, а що всередині ми дізнаємося через рік, а може і в одинадцятому класі. Це комплексне питання, на жаль, дуже багато в українській освіті будується на яскравих фарбах.
Що стосується першокласників. Цікаво дізнатися твою думку, зараз стільки суперечок про те, коли краще віддавати дітей до школи - в 6 або в 7 років.
Викладач пояснює урок, розповідає цікаву історію, грає, ділиться своїм досвідом, обіймає... Перший клас. Він більше про соціалізацію дитини, а не про освіту. Але ось бажання навчатися - його теж можна виплекати! Я вважаю, в школі повинно бути те, що викликає захоплення у дітей. Можна порівняти з правильним цирком, де діти дуже щиро дивуються, а потім із захопленням все переказують батьками.
Якщо говорити про середню школу, то це найскладніший етап для становлення будь-якої школи. Це злітна смуга! Найкращий момент прищепити бажання вчитися і навчити дитину вчитися. Якщо вийде це зробити, інтелектуальний серф злетить в старшій школі і дитина буде підготовлена до вищої освіти.
Розкажи, будь ласка, про інклюзію в вашій школі.
- Оскільки ми про емпатію, я щиро вважаю: поки не навчимося розуміти один одного, ми не зможемо розвивати бізнес, не зможемо зупинити війну, не зможемо побудувати країну. Впевнена, що інклюзія - це обов'язкова складова кожної школи. Чому? Тому що не можна навчитися емпатії і гуманності в теорії! Можна тисячу разів пояснювати, як при нагоді допомогти людині з інвалідністю, але ви ж знаєте, що процес навчання - це практика.
Може навіть здатися, що ми використовуємо дітей з інвалідністю, але люди з функціональними порушеннями або будь-якими відхиленнями вчать нас справжнього життя, відповідно вони - найважливіша складова будь-якої школи.
Ми забезпечуємо їх лікувальними педагогами, планами, психологами, дефектологами - це ціла структура, а вони вчать нас тому, чого неможливо навчитися в теорії.
Як в Україні дивляться на інклюзію: у нас є перила в туалеті. Але це треш, а не інклюзія. Перила в туалеті - це ж просто. Уявіть, що ви привели звичайну дитину в звичайну школу, а вам кажуть: «У нас в школі є туалет». Ого, ось це досягнення...
На жаль, в Україні часто все зводиться до пандусу, тому що це красива історія. Але інклюзія - це не тільки пандус, поручні в туалеті і чашка з двома ручками.
Я нещодавно побачила сюжет про те, що в Британії люди з інвалідністю користуються послугами повій, і мені здається, що це дуже класно виводить людей з функціональними порушеннями на інший рівень. Спочатку це дико, тому що ми всі народилися в Радянському Союзі. «Що? Інваліди? », - «Ну так, вони ж люди, у них теж є потреба в інтимній близькості, як і у нас, вони нічим не гірші, ніж ми».
Я вважаю, що люди з інвалідністю однозначно послані іншим людям, щоб вони ставали кращими.
Я чула, що у вашій школі є стипендія. Розкажіть, хто може претендувати на безкоштовне навчання в Claris Verbis?
- У нас зараз є два кейса. В цьому році стипендію отримали діти, які добре вчилися, але у них трапилася трагедія в родині, тому ми покрили витрати на їх освіту. Другий варіант: ви подаєте заявку, показуєте атестат дитини, але з позначкою «за програмою стипендії». Ми аналізуємо анкету, якщо розуміємо, що ця дитина для нас цінна, інвестуємо в освіту. У цьому випадку дитина бере на себе частину роботи викладача, тому що вона найсильніша в своєму класі, а значить, допомагає іншим розвиватися, показує приклад і задає темп.
Крім того, будь-який академічно підкований викладач, як в нашій школі, потребує сильних учнів, тому що йому потрібно в когось вливати всі свої знання. Це така win-win ситуація! До речі, іноді дитина з інклюзії може бути кращою в науці. Ось для мене приклад Стівен Хокінг. Він би точно потрапив під нашу інклюзію, а також міг стати нашим стипендіатом.
Але, крім анкети, у вашій школі є ще співбесіди?
- Моє завдання - зібрати команду однодумців серед батьків, адже вони грають ключову роль в розвитку дитини. Ми проводимо 2-3 зустрічі з дорослими до того, як взяти дитину до нас в школу, тому що відбираємо батьків. Наша людина - це ентузіаст, який вірить в те, що говорить Діма Білан: «Все неможливе можливо».
Деякі батьки, приходячи до нас на співбесіду, починають розповідати про те, якою поганою була інша школа. Напевно, вони думають, що нам приємно слухати образи інших людей, але це не так. Неповажні висловлювання про школу - неприпустимі при дітях. Це практика будь-якої країни, яка розвиває освіту. Дитина на себе накручує негативний досвід батьків швидше, ніж здається на перший погляд.
Ваш чоловік, як я бачу, бере найактивнішу участь у створенні школи. Підкажіть, як так вийшло, у нього є необхідна освіту?
- Сергій захистив кандидатську, у нього є вчена ступінь. Так, він дуже скромна людина, а ще його всі знають на прізвисько «Тренер Даші Малахової» завдяки мені .... Історія така: придумувати школу - це дуже класно, але коли справа дійшла до ліцензії, виявилося, що тільки у Сергія є педагогічна освіта, тому він - операційний директор школи. І, якщо чесно, мені в цьому дуже пощастило, ми не думали, що будемо працювати разом.
Можливо, я когось здивую, але Сергій завжди заробляв більше за мене. Зараз він максимально віддаляється від спорту. Коли я була його клієнткою, чоловік вже тоді неохоче брався за індивідуальні тренування, тому що займав керівну посаду.
Це було 6 років тому, і з того моменту він багато чого зробив, відкрив, написав десятки бізнес-планів і купу різних документів, тому Сергій - справжній менеджер. Але коли прийшла ідея створити школу, Сергій спочатку відмовлявся допомагати. Але співпало, що саме в цей момент у нас закінчився етап притирання. Багато років пішли на організацію відносин, тому що раніше я перебувала в токсичному шлюбі.
У нас не було скандалів, але ми завжди багато сперечалися, при цьому він - єдина людина, яка здатна захищати мої інтереси. В цьому світі не так богато людей, яким ми можемо довіряти, як собі. Ті ж сестри Кардашьян побудували імперію в рамках споріднених зв'язків, тому я дуже вірю в силу нашої сім'ї. А школа занадто дорога для мене, адже це не просто ресторан, не хочу ризикувати цим проектом! У нас навіть інвестора немає, тому що ми не хочемо ні з ким ділити нашу ідеологію. Це принципова позиція. Так, ми продали 4 нирки, щоб відкрити цю школу, але зробили її такою, якою хотіли.
Цікаво, ви плануєте народити третю дитину?
- Ну, дуже складно передбачити зустріч яйцеклітини і сперматозоїда. Ми намагаємося, дуже, цілих три місяці пробуємо. Звучить смішно, тому що шлях до результату дуже приємний.
Зараз ми просто насолоджуємося відносинами, а ще я вірю в психологію. Ми зараз зайняті школою, дуже багато роботи. Всесвіт краще нас знає, коли відповідний час для зустрічі з нашою третьою дитиною. Є речі і події, які не можна квапити, а ще не можна штучно затримати.
Крім радянської педагогіки, я вірю, що з цим можна впоратися.
Юлія Буговская
Асистент: Карина Хусточкіна
Фото: з особистого архіву Даші Малахової
