Родители не останутся в стороне от анализа результатов творчества своего ребенка. В работах малыша можно всегда найти что-то необычное, почувствовать скрытое напряжение, недовольство, назревание внутреннего конфликта.
Так, как по рисунку определить душевное состояние ребенка?
Одна из наиболее популярных методик, которую используют психологи в работе с детьми младшего школьного возраста. Предложите своему ребенку нарисовать вашу семью. Не подсказывая, не уточняя, кого, где и как он должна рисовать. Малыш может спрашивать: «А бабушку рисовать? А кошку?» Предложите решать самому.
Последовательность. Если первым ребенок нарисовал себя, это вовсе не означает, что он — эгоист. Это нормально, ведь малыш рисует свой мир, который он воспринимает именно через себя и в котором он — главный волшебник. Совсем другое дело, если себя малыш нарисовал отдельно от других. Возможно, в какой-то момент он почувствовал, что существует сам по себе?
Следующим после своего изображения, малыш вероятнее всего нарисует того члена семьи, которого считает наиболее важным.
Последним — кошку, собаку, рыбок или попугая. А вот если домашнее животное окажется вторым по счету, это может означать, что вашему малышу одиноко. Тревожным сигналом можно считать рисунок, на котором малыш забыл нарисовать кого-то из близких. Возможно, этот «кто-то» ему неприятен, а, возможно, это месть за нанесенную обиду или наказание — дети живут сиюминутными переживаниями.
Обратите внимание также и на то, кто расположен выше, а кто ниже. Скорее всего, наибольшей властью в семье обладает персонаж, который расположен выше всех, хотя по размеру он может быть наименьшим. Ниже всех изображен тот, чье влияние в семье минимально.
Расстояние между персонажами — может свидетельствовать об их психологической дистанции. Рядом будут находиться те, кого ребенок воспринимает, как близких между собой людей по духу или эмоционально.
Младшие братья или сестры нередко могут оказаться в стороне от всех остальных. Если они к тому же микроскопических размеров, возможно, малыш ревнует и борется за внимание родителей. Детали, такие как руки-ноги, части лица, элементы одежды — тоже важный сигнал. Дошколята уже четко рисуют все части лица и тела, не забывая о деталях.
Отсутствие любой части тела настораживает. Например, длинные руки у кого-то из родственников могут говорить о страхе перед тем, что он может ударить, наказать. Если папа часто ругает малыша, он может «забыть» нарисовать ему рот. Непропорционально большие и толстые ноги у фигурок могут свидетельствовать о том, что маленький художник чувствует напряженность в семейных отношениях и подсознательно стремится к более надежной опоры.
Цвет отражает эмоции
Особое внимание следует обращать на те цвета, которых на рисунке неоправданно много, или, если они “нелогичные” и “неестественные”.
Синий отражает уверенность и спокойствие. Если ребенок рисует школу синим цветом, значит ей комфортно там учиться, она хорошо адаптировалась в коллективе.
Зеленый — цвет надежности, в согласовании с чем-то.
Красный сигнализирует о эмоциональную нестабильность, раздражение и конфликт. Ребенок может нарисовать красным родителей, когда с ними постоянно ругается.
Желтый означает позитив, живость, хорошее настроение и прочее.
Розовый — цвет нежных чувств, ласки и отзывчивости.
Серый цвет указывает на чувство тревоги, беспокойства.
Черный — цвет боли, страданий, негативных переживаний, но лишь при условии преобладания данного цвета в рисунках.
Если ребенок полностью закрашивает/замазывает определенный объект рисунке, не важно каким цветом, то это указывает на негативные чувства к этому объекту. Например, он может нарисовать собаку, которую боится, и закрасить ее.
Материал подготовила Олеся Солдатенко
