Дети проходили диагностическую пособие-игру «Приключения Львенка». Пособие адаптировала и отредактировала на основе признанных методик психолог Ольга Перекопайко.
На данный момент количество информации по развитию, кружков, центров растет с каждым днем, однако не было инструмента, который помог бы определять наиболее развитые навыки, формировать индивидуальную программу, исходя из особенностей ребенка и предупредить его перегрузку.
Для решения этой проблемы проводились игровые встречи, во время которых, дети проходили диагностическую игру. Активность состоялась в пяти городах Украины (Киев, Днепр, Львов, Тернополь, Хмельницкий). Результаты игр показали, что у детей шести лет наиболее развита зрительная память и образное мышление. Это значит, что детям легче будет воспринимать информацию (математика, логика и т.д.) через активности на запоминание: номера автомобилей, образов, символов, графических изображений, игры на внимание. Хорошо знакомить с предметами окружающего мира и особенностями языков через шарады, ребусы, кроссворды, играть в “Эрудит”.
Многие родители сегодня осознанно занимаются развитием у своих детей интеллектуальных и творческих способностей и меньше уделяют внимание развитию правил поведения в обществе у ребенка. Это очень важный навык, который помогает продуктивно взаимодействовать с окружающим миром, и дает возможность понимать, предугадывать чувства и реакции окружающих людей. Семейный психолог Ольга Перекопайко рекомендует уделять внимание освоению ребенком социальных норм, правил, навыков, дабы ребенок с детства осознавал, что их игнорирование приводит к определенным последствиям
«База для успешного взаимодействия с окружающим миром начинает закладывается с 3-х лет, — объясняет эксперт. – По этой причине очень важно, чтобы ребенок находился в коллективе сверстников, будь это детский сад, дворовая площадка или центр детского развития. Со своей стороны, родители не должны спешить решать за него все проблемные моменты и подсказывать мудрые решения. Давайте ребенку возможность учиться прогнозировать развитие разных ситуаций и корректировать свое поведение. Хорошо, когда взрослые задают вопросы своим чадам: а как еще можно было поступить в той или иной ситуации, чтобы последствия были другими».
